Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

"Отличие рабства от крепостного права"

Сегодня у нас будет ликбез и урок истории - такой как в советской школе классе этак... ну не помню точно, кажется, в седьмом.

Какова цель нашего урока? Спрашивали - отвечаем: дело в том, что ко мне в комменты часто приходят граждане левой ориентации, доказывающие, что в России было рабство, разумея под рабством крепостное право. А буквально на днях в уютной ЖЖешечке усиленно пиарили какой-то женский роман, под названием, кажется, "Кожа" (не читала, но осуждаю), в коем рассказывалось, что в России XIX века негры из Америки были свободными, а русские крестьяне - "рабами". Главная цель подобных русофобских писаний - доказать, что мы такие же, как наши западные партнёры, и даже хуже, потому что они-де держали в рабстве негров, а мы - своих соотечественников, что Россия это тюрьма народов и вообще кошмар, и так далее.

Поэтому для всех левых товарищей, для писательниц клавиатурой, а также для молодых людей, которые думают, что в 1917 году президент Сталин отменил крепостное право, мы и проведём наш ликбез.

Итак, 7-й (если не не ошибаюсь) класс советской школы. Урок истории. Тема - составление таблицы "Отличие рабства от крепостного права". Составляем общими усилиями - ученики выдвигают идеи, обсуждают их под руководством учителя, записывают в таблицу, потом переходят к следующему пункту, и так далее. Поехали.

Collapse )
Buy for 100 tokens
Buy promo for minimal price.

Мой комментарий к записи «Пушкин не наш, или Сбросим Пушкина с Парохода современности!» от…

А не только они так считают! Так считают многие современные коммунисты.

Вот например Балаев.

Само собой, если школа всё больше начинала деградировать в сторону буржуазной, то и в программу началось протаскивание вещей, близких по идеологии буржуазной школе. Еще не явно, как сегодня, но вполне ощутимо.
Потом «балы, красавицы, лакеи, юнкера…» под хруст французской булки со свистом влетели в головы учениц советской школы, которым училки буквально долбили эти головы примером Наташи Ростовой, трактуемой, как одной центральных героинь романа Толстого, героини положительной во всех смыслах. На робкие вопросы моих одноклассниц: а чего такого в Наташе замечательного, - следовал визг училки литературы. Додолбились. В методичках для учителей ведь не было же написано, что сам Лев Толстой считал, что его «Война и мир» - дрянь. Толстой перебарщивал, конечно, в оценке собственного романа, но дряни в нем предостаточно. Школьники должны, конечно, с ним были знакомиться, но не так, как делалось в советской школе.
А как насиловали советских учащихся Достоевским – это уже было близко к садизму. Да, Достоевский описывал пороки общества своего времени, этого у него не отнять, но школьникам никто не объяснял, что сам Федор Михайлович был тем еще фруктом с языком, активно вылизывавшим самые реакционные задницы членов царского правительства. Настойчиво формировалось отношение к Достоевскому, как к гению русской литературы, не имеющему никаких недостатков. «Бесов» школьная программа избегала, зато подготовила почву в головах бывших школьников для восприятия романа именно в том ключе, который выгоден нынешнему режиму.
Такая же история с «Капитанской дочкой». На одном уроке, уроке истории, преподавали восстание под предводительством Пугачева как крестьянскую войну против крепостнического режима, на другом, на уроке литературы, читали «Капитанскую дочку», где Пугачев – опасный проходимец. И одно дело – сухой текст учебника истории, другое – образное описание в повести Пушкина. Что победит? Так и победило. Уж если даже у нас в Движении активисты считают Пугачева (Разина тоже, кстати) разбойником, то вы можете себе представить, что остальная публика о нем думает. Да и представлять не надо, думает так, как у Пушкина написано. Тем более, что по повести несколько фильмов еще снято.

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

Мой комментарий к записи «Защита детей в школах: проблема не в охранниках, а в работе с молодёжью»…

Да. Главное профилактика. А она должна быть такой.

1. Те кто не служил в армии права на ношение оружия получать не должны. Ни при каких обстоятельствах. И женщин это тоже касается.
Права тех кто сумел приобрести оружие не служа в армии должны быть пересмотрены. Те из них кто еще призывного возраста должны быть оружия лишены.

2. Желающий приобрести оружие должны представлять рекомендации. Если для самообороны-хватит одной. Если для других целей-три.
Рекомендующие в случае если те кого они рекомендовали в течение трёх лет совершат умышленные преступления с применением оружия должны нести солидарную ответственность. То есть выплачивать компенсации жертвам.

3. Пора задуматься о методах дистанционного контроля за оружием находящимся у гражданских лиц и боеприпасами к нему

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

Марсиане пишут о земных проблемах...

Кстати, о языках народов. Нужен единый язык безусловно. Иначе единого управления не будет. Но проблема есть.

Вот когда я с Марса на время прилетаю во Флориду, то вижу, что тут все правильно устроено. При этом США страна = многонациональная и многоговорящая.
Collapse )

Мой комментарий к записи «Школьники не читают Дефо и Свифта, подростки в гостиницах и…

Пока изучаем историю.

Что раньше наши предки с польскими оккупантами делали и что из этого получалось.

Пока рассмотрены варианты:
-методы Богдана Хмельницкого.
-методы Екатерины Великой
-методы Александра Первого
-методы Сталина 1939-1941
-методы Сталина 1944-1945

Какие метода Вам кажутся лучшими? Почему?

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

О реформе образования.

уважаемый  и  обожаемый   Ищенко    пишет  О проблемах образования.
Статья Ищенко огромна, но я всё же советую обязательно прочесть её полностью, разобрать на цитаты, занести в анналы, взять на вооружение и пр
.
Collapse )

Таким образом, нынешняя экономическая реальность, требует узких специалистов, которых можно назвать высококвалифицированными, но трудно считать образованными людьми. При этом, сформировавшиеся за три века в обществе традиции, предполагающие уважение к образованию и стремление его получить, вынуждают государство обеспечивать условия едва ли не для всеобщего высшего образования.


Фактически, раздавая дипломы о высшем образовании людям, де факто не имеющим кругозора, который обеспечивало гимназистам начала ХХ века толковое среднее, мы плодим пушечное мясо майдана – недовольных всем подряд и ни к чему неспособных очередников социальных лифтов, быстро понимающих, что прорваться в этот лифт они могут только силой, только ценой разрушения системы, в которой они не востребованы, при том, что построить другую не в состоянии. Любому майдану всегда предшествует падение качества образования. Амбициозной толпой, с дипломами, но без знаний очень легко управлять, достаточно сказать им, что они соль земли, и они пройдут за вами на штурм мешающих им (а скорее вам) устоев.

Это не бред и не сложная политическая технология, навязанная «тайным мировым правительством». Это всего лишь дошедшее до абсурда уважение к образованию. Не каждому дано быть хорошим трактористом, хорошим токарем, хорошим пилотом и так далее. Точно так же далеко не каждый способен заниматься наукой. Образование не обеспечивающее широчайшего кругозора не может считаться высшим.И в этом нет ничего страшного, поскольку большинству наших современников, как и сотни лет назад, не надо даже уметь читать и писать. «Королевские ордонансы» разъяснят телевизор и интернет. В Ютубе для ленивых давно уже даже писанные статьи озвучивают. Более, кроме вывесок, они и так ничего не читают, а запомнить по внешним признакам где магазин, где аптека, а где кабак не сложнее, чем в средние века. Считать гусей, коров и деньги необразованные крестьяне и тогда умели, и сегодня этой нехитрой науке детей учат, как правило, ещё до школы родители.

К сожалению, общественные настроения не позволяют привести систему образования в соответствие с экономической реальностью немедленно.
Collapse )

Мой комментарий к записи «Разоблачение разоблачителей, или Как о советской школе пишут те, кто там…

Но либерал или змагар никогда про это не напишет, ибо как бы в СССР было все плохо, а в США - это Запад и демократия и все хорошо. (это Червонец)

вот этот самый нелиберал Червонец сейчас яростно топит за змагарщину против Бацьки
настолько яростно.что я его из ленты неск дней тому удалил

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

Мой комментарий к записи «Классическая ошибка про дележ денег и ничье государство» от alex_leshy

Крушение СССР подспудно доказало превосходство в правильности именно западной модели,

таки да. Доказало.

Но . Доказать превосходство одной модели над другой легко. А вот понять как ИХНЯЯ модель работает-это другое.

Наши видели превосходство их модели но не понимали - а как же она работает. А не понимали потому,что все знания о их модели были почерпнуты из марксистских учебников.

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

Мой комментарий к «Куда девались донецкие украинцы?» от dralexandra

Это где можно было получить высшее образование на местном языке по любой специальности?

Ого! Хренассе Вы губу раскатали!

Таких стран в которых можно получить ОБРАЗОВАНИЕ по ЛЮБОЙ специальности на местном языке...
Таких стран и сейчас хорошо если с десяток найдется.

А в подавляющем большинстве стран образование по очень многим специальностям (не путать с филькиной грамотой о ВО) можно получить или на инглише (вариант-других международных языках) или вообще нигде нельзя. Хочешь выучиться-ищи страну где этому учат, изучай язык ,потом езжай. и не забудь мешок с деньгами на оплату.

Советская интернацыональная халява закончилась!

Впрочем даже в СССР она имела некоторые ограничения. Содержать образовательные учреждения абсолютно по всем нужным специальностям во всех 15 союзных республиках-такое даже советский бюджет не вытянул бы. Впрочем пытался. На чем и надорвался. Аминь.

Посмотреть обсуждение, содержащее этот комментарий

(no subject)

Племяница поступила на факультет журналистики

Надеюсь что скоро на этом небосклоне взойдет новая ослепительная звезда.